As transformações ocorridas nas últimas décadas em diferentes áreas do conhecimento, nos encorajam a pensar sobre os rumos da Educação nas instituições de ensino e no desenvolvimento profissional dos docentes, seja na Educação Básica, Superior ou em espaços não formais de ensino.

Discutir sobre as distintas temáticas que compõem o desenvolvimento pessoal e profissional do professor é pertinente ao contexto atual da educação e da sociedade contemporânea. É imprescindível o olhar para a pessoa do professor na integralidade, valorizando sua subjetividade, que está diretamente interligada ao seu fazer pedagógico.

Esta obra reúne os trabalhos apresentados no IV SIPASE - Seminário Internacional Pessoa Adulta, Saúde e Educação: “A Construção da Profissionalidade Docente: a pessoa em formação”, realizado nos dias 13, 14 e 15 de setembro de 2017 na Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - PUCRS. O seminário foi organizado pelo grupo de pesquisa Promot (Processos Motivacionais em Contextos Educativos), do Programa de Pós-graduação em Educação/PUCRS, em parceria com distintas universidades gaúchas, buscou abordar a temática acerca da formação dos professores no que se refere aos aspectos da pessoa do educador, envolvendo: a profissionalidade docente no contexto internacional; a subjetividade na construção da profissionalidade; as políticas e a formação docente; e, a inovação e ensino na atuação docente.

No que se refere a profissionalidade docente no contexto internacional, buscou-se conhecer diferentes experiências realizadas em outros países, para subsidiar a reflexão e possíveis mudanças no contexto brasileiro. A subjetividade na construção da profissionalidade abriu espaço para olhar o professor para além da formação técnica, adentrando aos aspectos pessoais e contextuais de sua constituição enquanto professor. As políticas e a formação docente dialogou sobre saberes e ações implicados em políticas contributivas à formação inicial e continuada de professores, apresentando possíveis estratégias para qualificar a Educação brasileira. O eixo inovação e ensino possibilitou conhecer experiências nacionais e internacionais transformadoras nos contextos educacionais, contribuindo para uma mudança de cultura, a qual implica em ações políticas, de gestão e na formação continuada dos professores.

O principal objetivo do Seminário foi possibilitar diálogos e reflexões sobre a construção da profissionalidade docente e a pessoa em formação. Entendemos que o processo educacional deve promover a construção de saberes, de interações sociais que oportunize o desenvolvimento global do ser humano e assegure a inclusão social desses sujeitos na perspectiva da equidade e justiça social. A socialização de experiências já acumuladas e a constante reflexão acerca das questões educacionais contemporâneas apontam para a importância do trabalho em redes de conhecimento, sejam estas intra e/ou interinstitucionais.

As experiências vivenciadas no IV SIPASE, potencializaram a interdisciplinaridade e o intercâmbio de saberes nacionais e internacionais. Proporcionaram estudar o desenvolvimento profissional como um processo amplo, implicado no desenvolvimento, formação e autoformação da pessoa. Buscou integrar as dimensões pedagógicas e suas interações com os aspectos biológicos, psicossociais, biográficos, culturais das pessoas envolvidas com os processos de ensino e de aprendizagem e de suas subjetividades.

Sendo essa uma temática relevante para a Educação, os diálogos e reflexões que emergiram no IV SIPASE foram de suma importância e contribuíram para o ambiente acadêmico e para a construção de redes de pesquisadores sobre a temática. Esperamos que a leitura dessa obra possibilite diferentes aprendizagens e reflexões que contribuam para ampliar os saberes docentes e qualificar a Educação.

Boa leitura!